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  • 画法几何与土木建筑制图
  •     负责人:王晓琴
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【课程简介】

  本课程的主要历史发展分为几个阶段: 1.1982年~1999年: 武汉城建学院1982年建校,并于同年成立制图教研室。制图教研室1983年对培训班开课,1984年学院正式招生后,制图教研室就陆续为五个系15个专业开了画法几何、土建工程制图、机械制图、阴影透视、计算机绘图等图学课程,平均学年课时3000左右。 制图教研室全体教师对教学工作认真负责、兢兢业业,在该阶段作为有突出贡献的专家而获省人民政府津贴的一人次、获学院优秀教师奖的4人次、获学院“十佳青年”教师奖的3人次、获学院优秀教学奖的2人次获学院讲课比赛二等奖的1人次。 1987年由制图教研室主编并与五校合编的土建工程制图教材,获院级优秀教材奖。 1988年由制图教研室主编并与七校合编的建筑图学教材,获中南地区优秀图书奖、获院级优秀教材奖。 1989年制图教研室编写了与土建工程制图教材配套的画法几何教材。 制图教研室承担的工程制图课程于1990年被评为院合格课程。 2.2000年至今: 由院校合并,全课程组并入了机械学院机械设计系,刚合并时,由于原学校间的巨大落差及所新加入的机械学院为国家级顶尖学科,让全课程组的老师感到了空前的压力,同时也意识到本课程的建设和发展将面临着难得的机遇,全课程组的老师都积极投入了主动磨合期,全方位地向机械学院的同行们学习、请教,与机械学院的同行们一起承担了全校少学时电类的工程制图课程(工程制图一)和独立承担了全校土、建、环大类学科平台所有专业工程制图课程(工程制图四)。经过这几年的时间,全课程组的老师主动积极地、逐步由纯教学向教学与研究并重的方面转型,经历了由探索——成长——成熟的发展演变过程。 2000~2003年,为本课程组的探索阶段。本课程组教师充分利用自身教学能力强、教学经验丰富的优势,在搞好本职教学工作的前提下,提出了多项与教学方法、教学手段有关的教学改革的项目。除有一个项目在机械学院领导和校教务处的支持下立项进行研究外,其余都是自选项目,在这些教学改革项目的研究过程中,参研的教师在克服了经费奇缺的条件下,查阅了大量的资料、书籍,进行了广泛地调查和考察、研究,采纳和吸收了同行和其他学科课程的先进经验和研究成果,初步获得了课题研究之课堂教学模式和方法的基本成果。同时又将这些教改成果及时反馈到教学实践中接受检验、提炼以及融入到了我们的其他教学研究项目中,形成良性循环。如在机械基础基地立项的教改项目“建环专业制图课程体系的优化与实施”,就受到了建环专业2002~2004级的所有学生的好评。我们也将教改的经验向其他专业的学生辐射,同样取得了很好的效果。在教学手段的研究过程中,我们从对多媒体教学没有感性认识到熟练使用多媒体辅助教学,从学着用PowerPoint制作简单的教学多媒体课件,到用Flash制作具有形象生动的教学多媒体课件。在此期间圆满地完成了两套网络学院立项教学软件的任务,该教学软件在充分利用录像、图片、文字、数据 、讲解等多种视听信息的条件下,大容量、多渠道、全方位的展现教学内容,向学生传递着作用多于感官的信息,有效地缓冲教学时数锐减与克服教学难度的矛盾,不但提高了教学效率,也提高了本课程组教师的教学水平,受到了学生的欢迎,同年两套教学软件均被网络学院评为优秀网络课件。 从2004~2008年,为本课程组的成长阶段。在前阶段研究的基础上,系统地从更新教学观念、充实教学内容、采用灵活多变的教学方法、运用现代教学手段、编写体现培养本科生科学素质的教材等方面进行了深入地研究,其中教改研究项目"工程制图与图学思维方法的研究与实践"在校教务处的支持下立项进行研究。在研究中逐步认识到工程制图课程是一门非常独特的技术基础课,他既是一门公认的难学的课程,又是一门智力价值很高的课程,同样也是一门培养学习者科学素质非常有效的课程。蕴含在工程制图课程的教学内容中的具有非常丰富的知识以外的智力价值,它不但有众所周知的培养和发展学生的空间想像能力和空间构思能力以及培养学习者绘制工程图样基本技能的特点,还有培养或形成学习者的多种思维方法的特点,而这些思维方法的运用对优化思维品质、改善学生的思维素质有意想不到的效果。尤其对于在长期接受应试教育下,思维方式单一、固定,思维习惯较差的学生接受这种训练,其意义不言而喻。因此,课程组以改革课程教学目标为中心,从教学内容、教学方法、教学手段、教材的编写等方面进行了大胆的创新、全面的改革。通过在教学中反复实践验证,这门具有300多年历史古老课程的教学目标将不再是单纯地训练学生具备较强的动手能力,而是两者兼备,主要培养科学素质中非常重要的两种能力——思维能力和实践技能,通过学习相关的图学知识,不仅学会能用平面图形描述空间形体——培养和提高实践技能,还能同步接受系统的智力训练,提高思维能力——改善思维习惯和掌握多种科学的思维方法。为将教学改革的成果让更多的人受益,本课程组在2005年向全校文科生开设了选修课“思维能力与工程制图”,每次报名选修人数爆满,并受到了文科生的好评。编写了四套全新教学理念、高质量的教材及配套的习题集与教学光盘的系列立体化教材和与该系列教材配套的教学辅导用书。 在这几年里,全本课程组教师的教学水平与教学实践能力在教学改革研究中又有了不同程度的提高。获校教学质量优秀二等奖9人次、获校教学质量优秀一等奖3人次、青年教师竞赛二等奖2人次。课程组教师撰写论文30余篇,多数在核心刊物上发表,在科研方面参与或主持了其他课题组的科研项目研究。 主要成果有: 2004年由课程组主编教材“画法几何与土木工程制图”,05年评为华中科技大学精品课程教材、06年评为华中科技大学优秀教材一等奖、07年评为中南地区大学版协优秀教材一等奖,08年入选普通高等教育"十一五"国家级教材规划; 2005年由课程组主编教材“工程制图与图学思维方法”,05年评为华中科技大学新世纪教学改革教材、07年评为中南地区大学版协优秀教材一等奖、07年评为华中科技大学精品课程教材; 2005年由课程组主编教材“阴影与透视”,07年评为中南地区大学版协优秀教材一等奖; 2004、2005年由课程组主编教学光盘“画法几何与土木工程制图”、“工程制图与图学思维方法”,获06年湖北省普通高校优秀多媒体教学课件二等奖。 2008年本课程组研究多年的教学研究课题“工程制图与图学思维方法的研究与实践” 获华中科技大学教学成果二等奖。 2008年本课程被评为华中科技大学精品课程。 2008年以后将是本课程组的成熟阶段,本课程组将研究如何进行自然学科与社会学科的学科交叉,把思维科学相关基础知识与图学知识有机结合,继续深挖工程图学这门古老传统文化的精华,实现通过课程教学活动渗透思维能力培养,以培养学生良好的思维习惯来克服思维能力训练中的制约瓶颈,以此突破学生思维能力较弱的这个制约科学素质和综合能力提高的瓶颈,从根本上提高本科生的教学质量,从而将本课程建设成具有中国特色的、独特风格的精品课程。